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沈阳市学生数量?
来源:未知 作者: 彩票2元网_首页官 发布时间:2019-05-20 21:37

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  请问沈阳市有多少小学学校?多少小学学生?有多少初中学校?多少初中学生?有多少高中学校?多少高中学生?有多少大学学校?多少大学学生?有多少职业学校?多少职业学生?还有特种学校吗?我们做社会调查,请准确些,十分感谢!!!

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  自1986年市托幼办划归市教委以来,我市学前教育工作在改革开放大潮中不断探索,逐步走出一条自我发展、自我完善、稳步提高的道路,经历了“调整、整顿、提高”三个阶段。

  第一阶段: 86-90年,以改革为突破口,理顺体制、制定目标、出台政策,将学前教育纳入教育轨道。1986年我市在全国率先进行了学前管理体制改革,将原依附于妇联的托幼办划归教育局,并成立了幼教处,学前教育正式纳入教育系列。为使学前教育从“看孩子”的福利事业轨道转入教育轨道,制定了“以教育办园为示范,以单位办园为主体,以家托为补充”的办园格局,同时出台了《托管费管理补充规定》《沈阳市城区(农村)幼儿园(学前办)基本条件》《示范性幼儿园办园条件》《沈阳市幼儿园评估方案》等文件。实行按质论价滚动式收费标准,打破了以往托幼园所一个收费标准的大锅饭管理办法,激发了园所积极改善条件、提高保教水平的积极性。据89年来统计,全社会投入幼教经费达2亿9千万元人民币(不含财政),使学前教育上了一个大台阶,沈阳市政府被国家教委评为“幼教先进市”。

  第二阶段: 91-95年,以改革为动力,调整布局,遏制滑坡,面向市场,使学前教育自我发展。1991年市场经济体制开始建立,企业转轨过程中,全市有326所幼儿园被撤掉,占园所总数的45%,面对严峻形势,经过大量调查论证,首先从宏观上进行调控。一是对幼教资源重组,撤掉与幼儿园争夺孩子的城镇小学学前班,以保护幼教阵地。二是调整提高了托管费价格,使其与社会生活水平相适应,也为园所走向市场提供了必要条件。其次强化内部管理体制改革。几年来,我们坚持引导幼儿园进行管理体制和内部管理机制改革,先后下发了《关于在幼儿园实行内部管理改革的通知》《沈阳市托幼工作管理规定》《沈阳市关于国外人士及港澳台同胞(侨胞)联合开办幼儿园的试行办法》《沈阳市个体托幼园所管理细则》等文件,并提出了树立市场、服务、质量三个意识。总结推广了沈阳工业大学幼儿园等承办制的经验,形成了园办、企事业单位办、个人办、吸引外资办等多种形式的办园体制。同时推广了沈师实验幼儿园和皇姑实验幼儿园等组合聘任制的好做法,使全市80%的幼儿园打破了吃大锅饭的局面。第三,抓好示范,带动一般。几年来在抓南宁幼儿园落实《幼儿园管理规程》的试点的基础上,大力抓示范园的发展,以促进全市保教质量提高,到目前为止,全市有省级示范园11所,市级示范园19所。

  第三阶段: 96-98年,深化改革,依法治国,规范管理,理顺关系,提高师资,努力向全国一流幼教水平迈进。96年我市实施“普九”后,为缩小与普九的差距,巩固普九成果,抓住契机制定了《各级各类幼儿园评估方案》和《县(市)、区政府幼教工作评估方案》并配合市督学室对全市十三个县区政府学前教育工作进行了督导评估,通过评估将学前教育纳入法制化轨道。此项工作受到省教委充分肯定并向全省推广。为达到全国一流,在发展大环境和硬件基础上,眼睛向内,重点抓师资队伍质量提高。首先开展爱岗敬业教育,增强队伍的责任感,先后举办了《孙淑君爱岗敬业事迹报告会》《沈阳市幼教系统爱岗敬业事迹报告会》,树立了孙淑君、于桂芳、申伟、黄忠、张艺、宁光艳等十五名爱岗敬业的先进典型。同时落实了教师评优晋级等政策,建立幼儿教师人事管理登记注册制度,持证上岗制度、考核择优录用制度。在全市幼儿教师中开展了大练基本功活动,通过基本功比赛,树立了关维艳等30名教师典型,促进了教师的竞争意识。教师管理工作在全省做了全面介绍。

  1998年,沈阳市基础教育在教育教学管理和深化改革中取得了令人瞩目的办学成果。年初,各区县(市)在财政十分困难的情况下投资千万元,用于巩固和发展“普九”成果,并逐步把工作重点由改善办学条件,加强硬件建设转移到充分利用教行资源,强化内部管理,提高办学水平和办学效益上来。经过全市各区县(市)和基层中小学校的共同努力,沈阳市顺利地通过了国家教育部的“两基”:复查。各被检区县(市)的“普九”工作均得到国家教育部的肯定和较高评价。为了巩固和发展已有的“普九”成果,1998年9月市政府下发《关于加强控制农村中小学生辍学工作的通知》,市教委根据《通知》提出了目标和任务,10月初,召开农村中小学控制辍学工作会议,总结交流了控辍工作经验,提出了明确的控辍任务和指标。会上,表奖了10个控辍工作先进乡镇、15所先进农村中小学校和40名先进个人。

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  十一届三中全会以来,在各级政府和领导的重视下,我市的职工教育事业得到了恢复和长足的发展。通过广大职工教育工作者的共同努力,1979年以来通过职工教育工作先后完成了对全市60余万名青壮年职工的“反补”任务,完成了对10余万名各级各委干部的职工高中文化教育任务,近20万名企业管理干部接受了不同程度的现代化管理方法和涉外知识培训,1437名大中型企业厂长(经理)参加了国家组织的培训和考试,岗位培训和继续教育1000余万人次,通过成人高校共培养毕业生28.9万人,通过职工中专共培养毕业生21.5万人,近3万名职工获得了大专专业证书。我市的职工教育为提高我市全民素质,为我市经济发展和社会进步做出了应有的贡献。

  目前,我市有市属独立建制的职工高校5所,全市属独立建制的职工中专25所,行业(局)和企业(集团)还兴办了一批职工学校和培训中心,我市的职工教育已初具规模并初步形成了以学历教育到非学历教育,以职前教育到职后教育,从理论学习到技能培训的多层次,多规模,多形式,多内容的办学体系。

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  沈阳市属普通高校有沈阳大学和沈阳医学院。两所学校占地面积569,926平方米,建筑面积464,394平方米,固定资产33,732万元,图书181万册,教职工3,096人,其中教师1,326人,教授67人,副教授493人,讲师522人。共开设本科专业36个,专科专业101个,专业函盖文、理、工、农、医、商、法、师范等学科,在校生14841人,其中本科生11536人,专科生3305人,1999年共有毕业生3841人,其中本科生1343人,专科生2498人。

  在最近几年中,沈阳市属普通高校在管理体制改革、学校建设和提高教学质量等方面取得了历史性的发展。1995年4月19日冶金工业部和沈阳市人民政府签署协议联合共建沈阳大学、沈阳工业高等专科学校以利其更好地适应地方经济建设,培养更多人才。1997年9月25日,冶金工业部和沈阳市人民政府又联合签署了共建沈阳大学,沈阳工业高等专科学校的补充协议,协议规定撤消原沈阳大学、沈阳工业高等专科学校建制,组建一所新的学校,校名采用沈阳大学。此事已经国家教委正式批准。联合共建为沈阳市属普通高等教育的发展提供了有利的机遇。过去的沈阳大学的校园占地面积还不如现在的沈阳大学主楼前的广场面积大,根本没有发展余地。合校后沈阳大学占地面积41.2万平方米,比原来扩大11倍;建筑面积29万平方米,比原来扩大6.2倍;校系实验室40个,比原来扩大3.3倍;在校生9000多人,比原来扩大3.5倍。雄伟壮观的2.1万平方米教学主楼和楼前2.9万平方米广场在沈阳20多所高校中是独一无二的。

  1995年国家教委决定要在1997年对沈阳大学和沈阳医学院进行本科教学工作合格评价,这是关系到沈阳市属高等教育生存和发展的大事。沈阳市领导对国评高度重视,大力投入。在迎国评期间市委书记张国光、市长张荣茂、市人大、市政协领导亲自到校视察,市委副书记赵金城、副市长艾廷隽多次召开现场办公会,解决实际问题。两校领导和全体师生员工以通过国已任,戳力同心。去年6月和11月,国家教委先后对沈阳医学院和沈阳大学进行了本科教学工作合格评价,结果都获得一次性通过,并得到专家组相当高的评价。沈阳大学、沈阳医学院也以这次国评为契机加强管理,促进学校的发展。迎国评这两年多的时间可以说是这两所学校有史以来发展最快的时期,无论是硬件建设还是软件建设都取得了长足的进步。加强了学科建设、专业建设、课程建设、教学手段现代化建设等教学基本建设,特别是在教风,学风建设上下狠功夫,取得了较大突破。1998年沈阳电大通过了中央电大办学水平评估,并被评为优秀,被省委评为教学水平评估全格学校。

  为了提高市属高校的教学质量,市教委下发了[1996]32号文件,决定在市属高校开展“教学质量年”活动。通过连续三年的“教学质量年”活动,在市属高校中初步确立了教学工作的中心地位,增强了质量意识,转变了教育思想和观念,树立了新的质量观和人才观,强化了教学管理。以教学工作为主旋律,以教学改革为核心,以提高教学质量为永恒主题已在市属高校中形成广泛共识,教学质量取得了大幅度提高,为今后的发展打下了坚实的基础。

  沈阳市属普通高校近年来注重发挥了高校科研优势和以科研成果转化生产力服务地方经济的作用,取得了显著成果。至今,沈阳地方普通高等院校有20项科研成果达到国际先进水平,其中一项居国际领先水平,百余项获省、部级科研成果奖,12项获国家专利,成果转让60余项。对外交流工作也稳步发展,已与美、日、法、俄等10余个国家的教育文化机构建立了联系。

  沈阳市大中型企业由于深化体制改革,转变管理机制,减员增效,大批职工下岗,多数职工教育机构减员、合并、撤销,因而参加职工教育的学员锐减,初等职工教育为零。

  1998年,沈阳市特殊教育贯彻落实国家教委、中国残疾人联合会《关于残疾儿童少年义务教育“九五”实施方案》,对全市13个区县(市)的38所学校的残疾儿童随班就读工作进行了全面调查,在初步摸清情况后,于12月16日召开随班就读教师经验交流会,盲校刘勇等23名教师做了交流。此外,对全市14所特殊教育学校的职业技术教育情况进行调查,各区县(市)都在为学生毕业后掌握一定的职业技能,平等参与社会生活积极创造条件,农村聋校开设养殖、种植、缝纫等专业;城市聋校开设传统服装裁剪、机械加工、工艺美术、微机等专业;盲校继续发展按摩专业;弱智学校在补偿缺陷的同时进行生活自理、简单劳动技能、社会交往能力的培养和训练。按《沈阳市特殊教育标准》验收,在1997年全市8所特殊教育标准化学校的基础上,1998年,沈阳市盲校、沈河区启智实验学校经验收认定为沈阳市特殊教育标准化学校

  本科 专科 高中 高中以下 中学高级 小学高级 小学一级 小学二级 未评职称

  受过特殊教育专业培训 111 15 85 10 1 1 61 34 9 6

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